Inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de matemática en los estudiantes del nivel primario Arequipa - 2024

Abstract

La investigación “Inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico en el Área de Matemática en los estudiantes del nivel primario Arequipa – 2024” tuvo como objetivo principal establecer la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de matemática de los educandos. El estudio es de diseño no experimental, de tipo correlacional descriptivo, la técnica empleada fue la encuesta y evaluación y los instrumentos el Tes de inteligencia emocional de Ice Baron para los alumnos, Cuestionario para las docentes y Examen de matemática 4ºPrimaria para los alumnos; población de estudio fue de 26 estudiantes y 5 docentes, los resultados obtenidos en las dimensiones de estudio, se alcanzó en la dimensión intrapersonal con el 54%, en la dimensión interpersonal con el 35% y en la dimensión adaptabilidad con el 58% y en lo referente al cuestionario del rendimiento académico el 80% de las respuestas de las docentes fueron positivas; y con respecto al desarrollo de la evaluación de matemáticas desarrollada por los educandos. la gran mayoría respondieron correctamente a las preguntas; concluyendo que hay relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en el área de matemática de los educandos.