Las habilidades comunicativas y la convivencia Arequipa – 2023
| dc.contributor.advisor | Torres Ramos, Zulvi Madeleine | es |
| dc.contributor.author | Donoso Pecca, Everly Calypso | es |
| dc.contributor.author | Dueñas Laura, Carlo Magno | es |
| dc.date.accessioned | 2026-08-13T21:27:23Z | es |
| dc.date.issued | 2025 | es |
| dc.description.abstract | El estudio se denominó: Las Habilidades Comunicativas y la Convivencia Arequipa – 2023; la cual tiene como propósito, Establecer la relación de las habilidades comunicativas y la convivencia en los educandos. La metodología fue de tipo correlacional, método científico con un enfoque cualitativo; diseño no experimental, la técnica fue la encuesta y como instrumento empleado fue un cuestionario para cada variable las habilidades comunicativas y la convivencia. La población considerada fue de 26 educandos. Los resultados de acuerdo con el cuestionario establecieron que hay un nexo de las habilidades comunicativas y la convivencia en los educandos, en todas sus dimensiones. | es |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14674/136 | es |
| dc.language.iso | es | es |
| dc.publisher | Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori" | es |
| dc.subject | Habilidades Comunicativas | es |
| dc.subject | Convivencia | es |
| dc.title | Las habilidades comunicativas y la convivencia Arequipa – 2023 | es |
| dc.type | Thesis | es |
| renati.advisor.dni | 29541557 | es |
| renati.author.dni | 60324425 | es |
| renati.author.dni | 47609568 | es |
| renati.juror | Torres Ramos, Zulvi Madeleine | es |
| renati.juror | Aguilar Gonzales, Gilma Sonia | es |
| renati.juror | Huayhua Salas, Isabel | es |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | es |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es |
| thesis.degree.discipline | Educación Primaria | es |
| thesis.degree.grantor | Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori" | es |
| thesis.degree.name | Licenciado en Educación | es |
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