Estrategias motivadoras y la lectura de imágenes en los niños de 4 años del nivel inicial Arequipa 2023

dc.contributor.advisorTorres Ramos, Zulvi Madeleinees
dc.contributor.authorPucho Chuquicaña, Dayana Shantales
dc.contributor.authorVera Mamani, Fiorella Patriciaes
dc.date.accessioned2026-08-13T00:55:29Zes
dc.date.issued2025es
dc.description.abstractExplorando estrategias de lectura del lenguaje basadas en imágenes. Mejorar las habilidades de comprensión lectora; Considere a los estudiantes en las escuelas que tienen serias dificultades de lectura. Trabajo Uno de los temas más confusos para los lectores. Diferentes niveles de educación básica general (EGB). El objetivo fue mostrar en qué medida la estrategia de lectura de iconos contribuye al desarrollo de la comprensión lectora en el ámbito de la comunicación. Diagrama de hipótesis: Las estrategias de lectura del lenguaje ayudan a desarrollar la comprensión lectora de niños de 4 años en el área de comunicación. El tipo de investigación utilizada y su metodología es deductiva. La prueba se realizó según un diseño preexperimental con un proceso de selección de grupos mediante muestreo no probabilístico, empleando un curso de entrenamiento en estrategias de lectura de expresión gráfica para abordar las dimensiones literal, inferencial y crítica. Por lo tanto, la rúbrica de enseñanza introductoria se utiliza de la misma manera. Listas de verificación y formularios de observación para medir el desarrollo de la comprensión lectora. Los resultados de la prueba previa mostraron que el 100% de los niños y niñas aprobaron el examen. Nivel de competencia lectora primaria después de utilizar esta estrategia durante tres meses. Los resultados de la evaluación posterior a la prueba de lectura en lengua de señas fueron que el 47,5% de los niños y niñas ingresaron al nivel de proceso y el 52,5% ingresaron al nivel de proceso.es
dc.formatapplication/pdfes
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14674/129es
dc.language.isoeses
dc.publisherEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori"es
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es
dc.sourceEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori"es
dc.source.uriEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori"es
dc.subjectestrategias motivadorases
dc.subjectlectura de imágeneses
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es
dc.titleEstrategias motivadoras y la lectura de imágenes en los niños de 4 años del nivel inicial Arequipa 2023es
dc.typeThesises
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0009-0002-5622-1550es
renati.discipline11100001es
renati.jurorTorres Ramos, Zulvi Madeleinees
renati.jurorAguilar Gonzales, Gilma Soniaes
renati.jurorEduardo Cuadros, Flor Del Rosarioes
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachilleres
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales
thesis.degree.grantorEscuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori"es
thesis.degree.nameBachiller en Educaciónes

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Autorización

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