ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA

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    Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la coordinación óculo manual en niños de 4 años – Arequipa 2024
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori", 2025) Guevara Alfaro, Paula Guiannely; Aguinaga Chambi, Silvia Priscilla; Torres Ramos, Zulvi Madeleine
    Dicha investigación titula “Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la coordinación óculo manual en niños de 4 años” donde la finalidad es demostrar que con distintas estrategias pedagógicas los infantes pueden optimizar notablemente en su sincronización visomanual. La investigación fue aplicada en los infantes de 4 años en la I.E.P. “San Fernando Rey” – Arequipa, 2024. Aplicamos un instrumento de evaluación a una población compuesta por los 13 niños de 4 años de I.E.P. “San Fernando Rey”. Para la fundamentación de dicha investigación se fundamenta en los postulados de Berruezo, Wallon y Piaget, cuyos enfoques proporcionan soporte académico a la presente investigación. Estos referentes teóricos facilitan la comprensión sobre la relevancia de fortalecer en la población infantil las competencias motrices fundamentales relacionadas con la coordinación visomanual. Asimismo, se expone la manera en que los infantes han participado activamente en las estrategias metodológicas y ejercicios prácticos implementados por la educadora en el contexto áulico.
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    Estrategias y la inteligencia emocional, Arequipa 2025
    (Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori", 2025) Fernández Panca, Ana Emily de Jesús; Portugal Illanes, Karla Fernanda; Torres Ramos, Zulvi Madeleine
    Nuestro trabajo de investigación titulado “Estrategias y la inteligencia emocional, Arequipa 2025”, tiene como problemática la carencia del uso estrategias y/o actividades de parte de los docentes para fomentar el desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y las niñas de 5 años de la I.E.P. Corazones Bilingüal Preschool. Actualmente los maestros y progenitores olvidan fomentar la inteligencia emocional en los niños y las niñas, y solo se centran en el rendimiento académica; sin tener en cuenta que la falta de la inteligencia emocional tiene consecuencias directas en el comportamiento de los niños como las rabietas, las malas contestaciones, la falta de interés y motivación por aprender algo nuevo y la dificultad para relacionarse como otras personas. Es por eso que mediante esta investigación se propone realizar diversas actividades para trabajar con los niños y niñas de 5 años, como aprender a identificar sus emociones, dibujar lo que sienten, realizar juegos de roles, tener discusiones grupales, etc.; las cuales mejoraran su autoconciencia, mejoraran las relaciones interpersonales, el bienestar y la adecuada calidad de vida.