ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA
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Item El estrés infantil y el rendimiento escolar Arequipa 2023(Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori", 2023) Torres Merma, Mavila; Zapana Quispe, Ghina Ivonne; Torres Ramos Zulvi MadeleineEl vínculo entre el estrés durante la infancia y el desempeño escolar es estrecho. El agobio tiene una conmoción significativa en el desempeño académico en alumnos, dado que altos niveles de estrés pueden interferir con su capacidad para concentrarse, absorber conocimientos y recordar información. El estrés en la infancia puede originarse en distintos aspectos, tales como la exigencia académica, problemas familiares, problemas de salud, cambios en el entorno escolar, entre otros. Estos factores estresantes pueden influir negativamente en la salud emocional y mental en niños, lo que también perjudica su capacidad para desempeñarse bien en la escuela. Cuando los niños están estresados, pueden experimentar síntomas como ansiedad, irritabilidad, dificultades para dormir, falta de motivación y problemas de conducta. Estos síntomas pueden interferir con su capacidad para concentrarse en el aula y participar activamente en el aprendizaje. Asimismo, el estrés prolongado puede generar consecuencias duraderas hacia el progreso emotivo e intelectual de los alumnos. Esto puede comprometer su habilidad para manejar emociones, resolver problemas y tomar decisiones apropiadas. Es importante que los padres, maestros y cuidadores estén atentos a los indicios de agobio en los pequeños y tomen medidas para ayudarles a manejarlo de manera saludable. Algunas estrategias efectivas incluyen brindar apoyo emocional, fomentar un ambiente de aprendizaje positivo, enseñar habilidades de manejo del estrés y promover un ambiente saludable entre el trabajo escolar y otras actividades. En resumen, el estrés en la infancia puede afectar de manera notable el desempeño académico de los niños. Es crucial enfrentar y gestionar el estrés de forma eficaz para fomentar un ambiente de aprendizaje saludable y contribuir al bienestar general de los niños. vi Durante la infancia, los niños experimentan una fase fundamental en su desarrollo, en la cual se establecen los cimientos para su crecimiento emocional, social y académico. Sin embargo, en la actualidad, muchos niños enfrentan altos niveles de estrés que pueden afectar negativamente su rendimiento escolar. El estrés en los niños hace referencia a la carga emocional y física que los niños experimentan al encontrarse con situaciones difíciles o retadoras. Estas situaciones pueden incluir presión académica, problemas familiares, conflictos con amigos, cambios en el entorno escolar y problemas de salud, entre otros. Cuando los niños están estresados, su capacidad para concentrarse, aprender y retener información se ve comprometida. El estrés crónico puede afectar su bienestar emocional y mental, lo que a su vez puede tener consecuencias en su desempeño escolar. El rendimiento escolar está sujeto a una variedad de factores, incluyendo la motivación, la capacidad de concentración, la memoria y las habilidades para solucionar problemas. El estrés interfiere con todos estos aspectos, dificultando el desarrollo educativo y afectando la calidad de los resultados académicos. Es importante que los padres, maestros y cuidadores estén conscientes de los síntomas de cansancio en el desarrollo de aprendizaje en los alumnos. Ofreciendo un entorno de apoyo y enseñando técnicas para gestionar el estrés, es posible asistir a los niños en el desarrollo de habilidades para afrontar situaciones estresantes y, de este modo, potenciar su rendimiento escolar. En resumen, el estrés infantil y el rendimiento escolar están estrechamente relacionados. Es fundamental abordar el estrés de manera adecuada y brindar apoyo a los niños para que puedan desarrollarse académicamente de manera saludable.Item La atención y el rendimiento escolar en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial Aventuras Kids del distrito de Socabaya, Arequipa - 2024(Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori", 2025) Centty Pacco, Elssye Mirella; Medina Orosco, Paola Alexandra; Torres Ramos, Zulvi MadeleineEl estudio tiene como principal objetivo determinar la relación entre la atención y el rendimiento escolar en los estudiantes de 5 años de la IEI Aventuras Kids del distrito de Socabaya, Arequipa - 2024. Se ha utilizado una metodología bajo un cuantitativo y alcance correlacional; a fin de medir la variable de atención, se ha usado un cuestionario dirigido a la docente, quien proporcionó información sobre la atención de los estudiantes, dado que los niños de 5 años no poseen el grado de comprensión y abstracción necesario para responder este tipo de instrumento; asimismo, se empleó una ficha de revisión documental a fin de recoger datos sobre el rendimiento escolar alcanzado en las áreas de matemática, comunicación, personal social, ciencia y tecnología, y psicomotriz. Los resultados mostraron que todos aquellos alumnos que poseen un alto nivel de atención alcanzan el logro esperado, mientras que aquellos con atención baja evidencian un rendimiento más limitado; estadísticamente, se halló que se revela que se tiene una correlación significativa (p: 0.002) entre la atención y el rendimiento escolar; de manera específica, se observó una correlación en las áreas específicas de matemáticas, comunicación, ciencia y tecnología, personal social, y psicomotriz. Se concluye que observa una significativa relación entre la atención y el rendimiento escolar en los estudiantes de 5 años de la IEI Aventuras Kids del distrito de Socabaya, Arequipa, 2024.Item Desintegración familiar y su influencia en el rendimiento escolar(Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada "María Montessori", 2024-09-13) Quispe Chino, Aydee Vilma; Quispe Tunco, Gladys; Torres Ramos, Zulvi MadeleineLa desintegración familiar es un problema visible que no conoce distinción alguna ya sea raza, sexo, o clase social y que influye en la vida del niño en su educación salud en su entorno emocional y psicológico, un gran porcentaje en el proceso de enseñanza aprendizaje exige la participación de los progenitores por lo que la desintegración familiar repercute considerablemente en los aspectos académicos del niño dificultando el desarrollo de su aprendizaje, obteniendo como resultados la deserción estudiantil. La presente tesis titulada Desintegración familiar y su rendimiento escolar tiene como objetivo identificar la influencia de la desintegración familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes de tercer grado “B” del nivel primario de la I.E. Alexander Friedman del distrito de Cerro Colorado Arequipa – 2023. En la metodología se baso en un enfoque cualitativo porque permitió entender y brindarnos una interpretación de los fenómenos a través de las cogniciones, se aplico la lógica inductiva es decir de lo particular a lo general. El tipo de investigación es correlacional porque describe la realidad de lo que se va a investigar sin modificarlo, su diseño de investigación es no experimental con una población de 18 estudiantes del tercer grado “B” del nivel primario. En la técnica de recolección de datos se utilizó la encuesta y la entrevista. En conclusion se hallo que la desintegracion familiar influye en su rendimiento academico en la gran mayoria de los estudiantes.